Special restaurants

One of my students, Eszter and I were studying Unit 4 in a Pre-Intermediate coursebook. We were reading about unusual restaurants. The language of the text was not at all difficult and it taught a lot of useful grammar. It has risen our interest in the topic. We decided to do some research on the internet to find out more about these places.

These videos helped us to understand the concept of these restaurants even better (mainly the automated one opened in Germany).

Miért beszél a szomszéd több nyelven?

Nyelvtanárok között közkeletű a vicc, amiben két rendőr mellett megáll egy autós, és tudakozódik. A sofőr külföldi, ezért előbb megpróbál közös nyelvet találni az egyenruhásokkal.

-          Do you speak English? Sprechen Sie Deutsch? Parlate italiano? – kérdezi sorban nyolcféleképpen, de a rendőrök csak a fejüket rázzák.

A turista végül csalódottan elhajt. Az egyik rendőr pedig azt mondja a másiknak:

-          Látod, mégis érdemes lenne nyelvet tanulni!

-          Ugyan már minek, - feleli neki a kollégája, - ez nyolcat is tud, aztán mire megy vele?

Sajnos Magyarországon ma könnyen lehet találni olyan embert, aki egyetlen idegen nyelvet sem beszél – és ez nemcsak a rendőrökre igaz (sőt, a rendőrtisztek legalább egy idegen nyelven minimum középfokon beszélnek, ez alapfeltétel a munkájukhoz).

Ezzel szemben a szomszédban, Ausztriában két vagy három idegen nyelven is beszél az átlagember. Hogy lehet ez?

Lehet persze legyinteni: á, nekik könnyű, ők eleve olyan nyelven beszélnek, amivel egész Európában elboldogulnak. Ráadásul némettudással sokkal könnyebb megtanulni angolul, mint egy magyar anyanyelvűnek.

Szerintem nem (csak) ez a titkuk. Alkalmam nyílt angolórákat tartani egy osztrák általános iskolában, negyedik osztályosoknak. Innen a következő tapasztalat.

Magyarországon egy magát magas színvonalúnak tartó iskola első osztálytól tanít idegen nyelvet. Negyedikben a gyerekeknek legalább heti három nyelvórájuk van. A tankönyvükből olvasnak, szövegeket kell szó szerint megtanulniuk, és minden órán dolgozatot írnak, hogy a tanár a szókincsük gyarapodását és a helyesírásukat ellenőrizze. Mindezt a munkát szigorúan osztályozzák, ezzel szorítva a gyerekeket a szorgalmas készülésre. Az eredmény: érettségire két nyelvvizsga-bizonyítvány, felnőttként mégis nulla tudás.

Ausztriában is már az általános iskola első osztályában kezdik az ismerkedést a gyerekek az idegen nyelvvel. Negyedik osztályban is még csak heti egy órájuk van. Idegen nyelven még ekkor sem kel olvasniuk. Játszanak, énekkel és mondókával tudatosítják bennük az idegen nyelv ritmusát, hangzását, szavait. Alapszituációkat tanulnak: bemutatkozást, tájékozódást, evés-ivást. Nem osztályozzák őket, mert az általános iskola négy osztályában az a cél, hogy a gyerekek az idegen nyelvet megszeressék, és legyen kedvük egész életükben foglalkozni vele. A statisztikában és a gyakorlatban is mutatkozó eredmények magukért beszélnek.

Browniezzunk - avagy az angoltanulás krémje

Már korábban is írtam, milyen fontos idegen nyelven enni-inni. Hadd adjak most egy konkrét receptet az élvezetes angoltanuláshoz!

Hozzávalók:

1. angol nyelvű recept - nem muszáj angol (=brit, skót, ír, walesi) receptnek lennie! Lehet japán, kínai, orosz, olasz, ízlés szerint.

2. bátorság - BIZTOSAN érteni fogod a leírást! Válassz olyan receptet, ami mellett lépésről-lépésre bemutatják az elkészítést képekben. Vagy olyat, amihez videó is van - így rögtön meg is hallgathatod az elkészítést.

3. kíváncsiság - valami új ízt szeretnél? vagy csak arra vagy kíváncsi, hogyan készítik más országban a rakott krumplit? Bármelyik az alap: ezzel a nyitottsággal vedd meg a hozzávalókat a választott ételhez, és készítsd el!

Eredmények:

1. egy finom étel saját kezűleg elkészítve - az önbizalom növelésére. Az önbizalom pedig rendkívül fontos ahhoz, hogy az ember MERJE használni a sok tanulással elsajátított tudását!

2. új szavak - ételek és nyersanyagok megnevezése.

3. nyelvtani ismeretek elmélyítése - olvasd el mégegyszer a receptet! Felszólító módot vagy egyszerű jelenidőt használ? Milyen igeidőt találsz benne? Gyűjtsd ki az összes elöljárószót, ami a receptben szerepel (pl. bele tesszük, hozzá adjuk, rárakjuk, alágyújtunk, fölé tartjuk...)

4. kulturális ismeretek - húsvétkor, karácsonykor vagy hétköznap fogyasztják ezt az ételt? Hagyományos vagy reformkonyha szerinti a recept? Gramm vagy font a súlymérték benne?

Állítólag ismétlés a tudás anyja. A fenti lépéseket bármennyiszer ismételhetjük. Hogy ne unjuk meg, válasszunk új recepteket.

Enjoy your language learning!

A Te gyerekeid mikor kezdték?

- ezt a kérdést gyakran szoktam nyelvtanárként kapni. Valamint még azt is kérdezik tőlem, hogy szoktam-e a gyerekeimmel angolul beszélni. A válaszhoz ennek a cikknek a kapcsán hadd osszam meg tapasztalataimat és sok más, tudományos forrásból származó tudásomat.

Amikor én még kislány voltam... nekünk még az orosz volt a kötelező nyelv, amit az általános iskola ötödik osztályában, azaz 11-12 éves korunkban kezdtünk tanulni. Illetve kezdték tanítani. Az ok, amiért a korosztályomba tartozók (és a korábban születettek) többsége nem tanulta meg a nyelvet nem a késői kezdetben keresendő. Nem a cirill betűkkel vagy a sok nyelvtani esettel vagy a magyartól eltérő hangsúlyozással gyűlt meg a bajunk. Egyszerűen senki nem volt hajlandó megtanulni a nyelvet. Ezzel fejeztük ki saját indíttatásból vagy a szüleink befolyására a politikai ellenállásunkat.

14 éves koromban nyílt először lehetőségem arra, hogy angol nyelvtanfolyamra menjek. Hetente egyszer volt óránk egy magyar anyanyelvű tanárral. Óriási vívmány volt, hogy külföldi tankönyvből tanulhattunk, amit igazi angol ember írt (a Project English volt az, nagyon szerettem tanulni belőle). Az említett cikk szerint így vajmi kevés esélyem lehetett volna megtanulni a nyelvet. Jelentem: elsőre felvettek az egyetem angol szakára, amit sikeresen el is végeztem (a diplomámban négyes az érdemjegy), és azóta is boldogan élek abból, hogy tudok angolul. Büszkén mesélem, hogy a helyi iskolában én tartom az anyanyelvi angolórákat. Nem azért, mert az iskola nem tud idehozni egy Angliában született angolt. Hanem azért, mert Angliában született angolok elismeréssel beszélnek a nyelvtudásomról, és nem hiszik el, hogy még sosem voltam az országukban, és ezt mégsem lehet érzékelni a kiejtésemen.

Hol van már a tavalyi hó! Azóta sok víz lefolyt a Dunán. Ma már az én gyerekeim járnak általános iskolába, ahol még választhattak is, hogy németül vagy angolul szeretnének-e tanulni. A kisfiam még "csak" negyedikesként, a kislányom viszont már elsősként elkezdhette a nyelvtanulást az iskolában. Nagy változás ez! Vagy mégsem? Hetente egyszer tanultak egy magyar anyanyelvű tanárral, magyar szerzők által írt tankönyvből.

Hol tartunk? Mindkét gyerekem három évig ült németórákon az iskolában. Az élet úgy hozta, hogy az új iskolaévet Ausztriában kellett kezdeniük. Annak, amit hallanak kb. a felét értik, válaszolni leginkább kézzel-lábbal tudnak. 3 év nyelvórái után. Pedig a nyelvkönyv, CD, munkafüzet, kiegészítő feladatok akkor sem voltak ingyen, sőt, olyan iskolába jártak Budapesten, ahol tandíjat is fizettünk (még akkor is, ha ezt nem így hívták).

Szegény gyerekekkel miért nem beszélt otthon a nyelvtanár anyjuk idegen nyelven? Mert a nyelvtanár anyjuk anyanyelve a magyar. Ezen a nyelven tud mondókákat, ringatókat, esti meséket, dúdolókat és höcögtetőket úgy elmondani, hogy közben a gyerekei szemébe nézzen, és mindketten élvezzék. Ezen a nyelven tudja úgy becézgetni a gyerekeit, hogy azok feloldódjanak és boldogak legyenek az anyai szeretet melegétől. Ezen a nyelven tudja leszidni őket a rendetlen szobájuk közepén úgy, hogy a gyerekei azonnal rendet csináljanak és bocsánatot kérjenek azért, hogy anyát megszomorították.

A kislányom 3 évig, a kisfiam 6 évig az anyanyelvén tanult az iskolában. Így sajátították el az íráshoz a betűkerekítés mesterfogásait, az olvasott szöveg megértéséhez a betűk hangokká formálását, a matekórán a megoldásmenetek logikáját, a környezetórán a teremtett világ szépségének csodálatát, az énekórákon a dallamok és a ritmus élvezetét és megértését.

Nem, nem szenvednek az idegen nyelvű környezetben. Hiszen az anyanyelvükön minden alapot megkaptak ahhoz, hogy az új kihívásokat értelmezni tudják, és meg tudjanak ezeknek felelni. Már minimális nyelvtudással is, és látványosan gyarapodóval is. Mik ezek az alapok? A szülői szeretet mellett azok az alapkészségek, amik elengedhetetlenek ahhoz, hogy például nyelvet tudjanak tanulni. Bármilyen életkorban.

When it rains ...

Graz is not in England (is it?)

... it pours - tartja az angol mondás.
Szó szerinti fordításban: Ha esik, akkor egyenesen szakad.
Valódi jelentése pedig ugyanaz, mint amit magyarul így mondunk: A baj nem jár egyedül.

Nálunk hál' Istennek nincs baj. Eső viszont annál inkább. Borult idő, dörgés, villámlás - így az embernek semmihez nincs kedve.

Tavaly megmutattam, hogyan tölti egy nyelvtanár a napsütéses nyári időt. Most megmutatom, mit csinál egy angolosan esős napon:

A horgolásminta leírása természetesen angolul van!

Miért pont ezt csinálom? Mert kreatív ötletek kreatív elfoglaltság közben születnek!

A nyelvtanuláshoz is sok kreativitás kell. Ha nem tudsz egy szót, vagy nem jut eszedbe épp az, amit ki akarsz fejezni: jól jön, ha tudod a módját, hogyan magyarázd el azt, amire gondolsz - és amiről azt akarod, hogy a beszélgetőtársad megértse.

Például nekem a múltkor a bútor szó nem jutott eszembe, de amint elkezdtem sorolni tárgyakat: asztal, szekrény, ágy, a beszélgetőtársam rögtön értette, miről van szó.

FIGYELEM! A módszer csak RENDSZERES NYELVGYAKORLÁS közben működik - hiszen ha a bútor helyett az asztal és a szék szó jelentése sem jut eszedbe, akkor hiábavaló a példálózás és körülírás ötlete.

Nyelvelés

Mondhatnám, hogy nem nyelvtanulásról van szó. Hívhatnám fejlesztésnek, kócsingnak, tréningnek, jobbagyféltekés azonnalmegtanulós trükknek. Használhatnék rá bármilyen jól hangzó kifejezést. Attól még NYELVTANULÁS!

Mondhatnám, hogy tudom a titkot. Csak most, csak Neked az egyetlen trükk, amivel öt perc alatt, egyetlen tippel tökéletesen tudni fogsz angolul. Mindezt erőlködés nélkül.

Mondhatnám, hogy ezzel a világrengető módszerrel a kisujjadat sem kell mozdítanod, egyszerűen csak jön a tudás.

Ezek mind nagyon jól hangzanak.

Akkor miért nem mondom ezeket? Mert:

NYELV-elés
kép forrása: www.morguefile.com

a nyelvtanulás sikere nem a módszeren, nem a tananyagon, hanem A TANULÓ HOZZÁÁLLÁSÁN MÚLIK!

Tanárként ezt tudom tenni Érted: segítek felfedezni az angol kultúra érdekességeit, és azt, hogy már kis nyelvismerettel is milyen sokféle dolgot tudsz kifejezni és megérteni. Így kedved tud támadni a tanuláshoz napi szinten, ami tényleg garantált sikerhez vezet. Nem úgy, mint a drága módszerek vagy a hamis ígéretek.

Nem mindegy!