Törióra

Most akkor nem nyelvet tanulunk? De! Akkor hogy jön ide a történelem? Máris megmutatom:

Arról volt szó, hogy szórakozva tanulunk, eszünk-iszunk közben. Mindenképp folytatjuk ezt a nemes hagyományt, és ezúttal is összekötjük a kellemeset a hasznossal. Ez többféle szempontból tesz jót nekünk:

• amellett, hogy élvezzük a nyelvtanulást, mert játszunk közben,
• sokféle szó és nyelvtani szerkezet gyakorlásával foglalkozunk,
• de a hangsúly mégis azon van, hogy valamire HASZNÁLJUK A NYELVET, nem pedig csak "öncélú", adott formákat ismételtető gyakorlatsorokat oldunk meg.
• Bónusz 1: tanulótársunkat is elszórakoztatjuk - hiszen az ember társas lény, és ha együtt veszünk részt valamiben, nagyobb a saját motivációnk is.
• Bónusz 2: átismételhetjük / jobban megismerhetjük a történelmet (meghagyom a szóválasztás szabadságát, mindenki azt értse magára, ami szerinte jobban jellemzi).
• Bónusz 3: kezdőknek, újrakezdőknek, haladóknak egyaránt élvezetes a játék.

Íme a nyelvóra-történelemóra leírása:

1. Válasszunk ki egy történelmi eseményt. Például augusztus 29-e a mohácsi csata emléknapja.

2. Válasszunk ki 3-3, az eseménnyel kapcsolatba hozható személyt és helyet. A példánál maradva a személy lehet II. Lajos, Kanizsai Dorottya, Bakócz Tamás. A helyek pedig lehetnek Mohács, a Csele-patak, valamint Törökország. Utóbbi azért is szerencsés, mert találunk róla angol nyelvű írásokat a neten. Figyelem! A kezdő nyelvtanulók képeket is gyűjtsenek a választott személyekről és helyekről!

3. Most jön a kreatív rész: mind a hat dologról írjunk egy rövid ismertetőt. Kezdőknek ez lehet pár jellemző, ami a képeken jól látszik (pl. Hosszú haja van. Piros a zászlaja.). Kevésbé kezdők válasszák ki a gyakorolni kívánt témát, és annak megfelelő mondatokat írjanak. (Pl lehet ez a múlt idő használata: Budán született és osztrák felesége volt.) Minél kevésbé közismert jellemzőket választunk, annál érdekesebbé válik a játék. Az ismertető hosszát a játékosok határozzák meg (3-6 mondat között ideális).

4. Jöhet a móka: adjuk át a leírt jellemzéseket annak, akivel együtt tanulunk (lehet a tanárunk vagy csoporttársunk is). Feladat: összepárosítani a személyek és helyek nevét (kezdőknél a képeket) a leírásokkal. Ahogy az előbb a közlésre figyeltünk, most a közlés megértésére figyelünk. Tehát már nem a nyelveT, hanem az adott nyelveN kommunikálunk!

5. A hab a tortán: a játékban minden résztvevő nyer, hiszen érdekességeket gyűjtött, ezeket idegen nyelven megfogalmazta, majd meggyőződött róla, hogy más is megérti az általa alkotott szöveget. Tapasztalataim szerint ez a legjobb önbizalomnövelő.

6. Koktélcseresznye a torta habján: a legtöbbet az a játékos nyer, akinek a szövegét játékostársa javítja, ha helyesírási, szóhasználati vagy nyelvtani hibát talál benne. Ezt azonban csak a játék lejátszása UTÁN tegyük meg, és beszéljük meg, mit MIÉRT kell javítani. Így ugyanis tanulótársunk meg is tudja jegyezni a helyes formát.

Meghívlak egy limonádéra!

Miután a múltkor jóllaktunk, ránkfér egy frissítő ital. Mire jó az ivás a nyelvtanulásban? Nos, nem arra gondolok, hogy pár pohár alkohol után oldottabban megy a beszéd... Kifejezetten alkoholmentes limonádét hoztam. Az elöljárószókat fogjuk vele gyakorolni!

Nem muszáj ugyanis fakanalat ragadni és a forró tűzhely mellett strázsálni a nyári hőségben ahhoz, hogy élvezettel gyakorolhassuk a nyelvet. Ráadásul épp azt a részét, ami egyébként is megizzasztja az embert. Legalábbis nekem mindig mumusaim voltak az elöljárószók, bármilyen nyelvvel foglalkoztam is. Az ember hosszasan bogozza a helyes alakot a "táskából, -ba, -ról, -ről, -tól, -től" lehetőségek közül, aztán próbálkozik különbséget tenni a napok, órák, dátumok és évszakok elöljárói között. Ráadásul állandóan kivételekbe botlik.

Fogadjunk, Te is vagy úgy kifejezésekkel, hogy hiába szótárazod ki százszor és magolod be ezerszer, valahogy mégsem marad benn a helyén! Ha nyertem, akkor olvass tovább, és ismerd meg a limonádémódszer receptjét:

1. Tegyünk a pohár aljára egy fagyott málnaszemet.
2. Szórjunk mellé két kanálnyi cukrot.
3. Öntsünk rá citromlét.
4. Adjunk hozzá vizet.
5. Helyezzünk a pohárba egy kanalat és mindent keverjünk össze.
6. A tetejére tegyünk mentalevelet.



Ugye, máris felfrissültél? Hogy jönnek ehhez az elöljárók? Egy kis fordítással. (Vigyázz, közben ne öntsd magadra a limonádét!) Miközben a hozzávalókat egymás mellé és egymásra teszed, miközben beleteszel mégvalamit és összekevered, gondold át, milyen elöljárók lesznek a hozzávalók a recepted angol verziójához. Legközelebb talán elég lesz a limonádé ízét és frissítő hatását felidézned, és máris látod lelki szemeid előtt az elkészítés menetét és a mozdulatokhoz társított elöljárószókat. 

Jó, jó, de más elöljárókat is meg kéne jegyezni! Ha eljutottál erre a pontra, máris készen állsz a saját limonádérecepted előállítására! Képzeld el a poharat, amint az udvaron áll egy széken, a bokor alatt, fölötte egy madár repül. A kép továbbszínezését Rád bízom, úgyis Te tudod legjobban, milyen hozzávalókra van leginkább szükséged.

A limonádémódszer nem más, mint a mnemotechnika alkalmazásának egyik példája. Ezt a módszert sikerrel alkalmazzák a memóriabajnokok, akik képesek rengeteg, egymással össze nem függő szót és számot rekordidő alatt megjegyezni. Miért ne tudnád Te is jól használni értelmes és hasznos dolgok megjegyzésére?

Jó étvágyat a nyelvtanuláshoz!

A nyelvtanulást általában az iskolában kezdjük. Az iskolában pedig nem kizárólag nyelvet tanulunk, hanem azt is, hogy:
- be kell magolni a következő órára az összes szót (igen, beleértve a CÁPÁT és a BIOLÓGUSNŐT is!) / miért? mert különben rossz jegyet kapunk a szódolgozatra;
- be kell magolni a nyelvtani táblázatokat (nem kivétel az olyan, még nevükben is érthetetlen fogalom, mint a FÜGGŐ BESZÉD vagy a BEFEJEZETT FOLYAMATOS IGEIDŐ) / miért? hogy ne kapjunk rossz jegyet a nyelvtani dolgozatunkra;
- csöndben kell maradni, mert a tanár épp magyaráz valamit, és azt csak csöndben ülve lehet követni (vagy úgy sem).
Ilyen sok fegyelem és büntetéstől való félelem mellett állandóan rosszabb jegyet kapunk annál, mint amennyi munkát fektetünk a tanulásba. Miért? Mert nem értjük, mikor fogjuk használni a tengeri élőlényekkel kapcsolatos kifejezéseket egy olyan nyelvnél, amely beszélőinek nincs tengerpartja, és mert nem értjük, miért kell olyan nyelvtani fogalmakkal foglalkoznunk, amiknek a neve is érthetetlen (zárójelben, kisbetűvel jegyzem meg: ha a "függő beszéd" hivatalos elnevezése inkább "pletykálkodó mondat" lenne, máris nagyobb érdeklődéssel gyakorolnánk). Végül azt szűrjük le magunknak: ez nem megy és nem is fog, mert nincs hozzá nyelvérzékem.

Hát így tényleg nem megy és nem is fog. Milyen jó, hogy most épp nem az iskolában vagyunk! Csináljuk másképp! Hogyan? Ehhez adok egy kis lelkisegélyt, mert az sokszor jön jól a nyelvtanulás hosszú, néha rögös útján.

A legkisebb gyerekek is úgy tanulnak leghatékonyabban, hogy játék közben sajátítják el, amit tudniuk kell. A játék fontos, mert
- teljesen beleélhetik magukat a helyzetbe, szerepbe,
- mindent kipróbálhatnak, amit az adott helyzetben, szerepben tennének,
- és főleg, mert élvezik!

Akkor tegyük ezt a nyelvtanulásban is! Ennek legkézenfekvőbb módja, ha azokkal a dolgokkal, amikkel egyébként foglalkozunk, időnként a választott idegen nyelven bíbelődünk. Íme egy konkrét példa:

A kisfiam szeret sütni-főzni. A vasárnapi ebédhez egy ínycsiklandó sütireceptet talált. Amíg a hozzávalókat kevergette, lefordítottam a receptet, amit mindjárt közre is adok. Mit lehet tanulni belőle?
- az élelmiszerek nevét (miután az almát, a körtét és a krumplit már sokszor a fejünkbe verték...)
- a mennyiségek kifejezését (tudod, mennyi 1 TBSP?)
- a felszólító módot

És hogy érezzük magunkat a tanulás közben? Ó, remekül, mert természetesen folyamatosan kóstolgatjuk, hogy elég cukor van-e a tésztában, és a krémes tálat is ki lehet nyalogatni a keverés után. Hát még, mikor a süti teljesen kész van, és az egész család arcán mosoly terül el, miközben az eredményt eszi! Bizony: a NYELVTANULÁSUNK KÉZZEL FOGHATÓ, ÉLVEZHETŐ EREDMÉNYÉT! Ennél jobb sikerélményt el sem tudok képzelni.

Mégegy gyakorlat a felszólító módhoz: hogyan kíván az angol jó étvágyat?
Helyes válasz: enjoy your meal.
Én pedig azt mondom: enjoy your language studies!

Ingredients for the dough:
6 eggs
2 tbsp water
6 tbsp oil
12 tbsp sugar
10 tbsp flour
2 tbsp cocoa
1 packet backing powder

Instructions for the dough: Mix all well and bake it. When cool, fill it with the following cream:

Ingredients for the cream:
3 packet pudding powder of cream taste
1 tbsp flour
7 dl milk
2 dl sour cream
20 dkg  margarine
20 dkg powdered sugar

Instructions for the cream:

1. Mix the pudding powder with the flour.
2. Cook this mix with the milk.
3. When cool, add the sour cream.
4. Mix the powdered sugar with the margarine and add it to the previous mix.

Memo - mi?

A Mézga család kalandjai között szerepel egy rész, ami az időjárást befolyásolni tudó "memumo" készülékről szól. Én pedig mutatok Neked egy olyat, ami a memóriádat tudja befolyásolni!

Az eszköz neve: mnemonika. Olcsó, sőt: INGYEN van! Nem gond a tárolása, ugyanis BENNED rejtőzik. A használata pedig igazán egyszerű, pedig nagyon sokrétű. Hogy működik? Íme egy példa.

A nyelvtanulás során mindenki belebotlott már olyan szóba, ami valamiért nem akart megragadni az emlékezetében. Túl hosszú, túl rövid, nagyon ritkán használjuk, vagy épp túl gyakran. Mindegy, mi az oka, de folyton meg kell nézni a jelentését a szótárban, pedig eddig tucatszor kiírtuk már magunknak. Ekkor kapjuk elő a mnemonikát.

1. Leírhatjuk a szót úgy, hogy rögtön megjelenítse a jelentését. Minél színesebb és kifejezőbb a kép, annál többet foglalkozunk a szóval, megszeretjük, és az elménkbe mászik.

2. Elképzelhetünk egy történetet, amihez kötjük a szót. Ez lehet a lehető legképtelenebb sztori. Sőt, minél valószínűtlenebb, annál jobban megjegyezhető benne a szó. A reklámok épp így működnek, és ugye mennyi mindent vettünk már reklámok hatására?

3. Belefoglalhatjuk a szót egy valós történetbe is. Így egy füst alatt azt is megjegyezzük, hogyan használjuk mondatban, és milyen szituációban kaphatjuk elő.

4. A mnemonika segítségével egyszerre több szót is megjegyezhetünk. Írhatunk a kezdőbetűikből egy vicces mondatot, betűszót vagy egy képtelen nevet (magyarórán például Fellebeki Átmegel úr segítségével jegyeztük meg az igekötőket). Még az angol helyesírást is segít megtanulni a mnemonika - pedig ez még az anyanyelvi beszélőknek sem egyszerű feladat.

Érdemes minél többet gyakorolni a mnemonikával, mert annál jobban fog menni a használata. Ráadásul nemcsak gyarapítani, hanem előhívni is segíti a tudásunkat.

Így írjunk mi - levelet!

A minap az egyik portálon, ahol bárki bármilyen kérdést föltehet, egy érdekesre bukkantam. Valaki azt kérdezte, hogy kell angolul levelet írni. Hozzátette, mondják meg neki a választ gyorsan, mert holnap megy nyelvvizsgázni...

Ne hagyjuk utolsó pillanatra a felkészülés egyetlen lépését sem. Különösen a levélírás gyakorlását! Íme 10 pont, ami alapján készülhetünk a feladatra:

1. Mindenekelőtt tanuljuk meg a formai követelményeket. A levélírási feladat megoldását kezdjük a címzéssel, megszólítással és előre írjuk a papír aljára az elköszönést is. Már ezeknél figyeljünk a megfelelő stílusra!
2. Emlékszünk még az iskolai fogalmazásórákra? Első bekezdés: a bevezetés, azaz írjuk le, miért írunk a megszólítottnak.
3. Második bekezdés: a téma kifejtése. Vizsgán adottak a szempontok. A felkészülés során pedig adottak a témakörök. 
4. Minden témához dolgozzunk ki minimum 2 levelet a felkészülés során: egy barátit és egy hivatalost.
5. Utolsó bekezdés: mit szeretnénk attól, akinek írunk. Hívjon meg minket az otthonába, fizesse vissza a vételárat, küldje el a vonatjegyet...
6. Gyűjtsünk szinonimákat! Még alapfokú vizsgán is jól mutat, ha nem minden mondatban HAVE vagy BE az ige.
7. Tanuljunk kötőszavakat! Ezeket bátran használjuk két mondat összefűzésére vagy egy-egy összetett mondat megfogalmazásához. 
8. Kettőnél több rövid mondatot ne akarjunk összekötni! A végére annyira belebonyolódhatunk, hogy nemcsak az olvasó, hanem még mi magunk is elvesztjük a fonalat.
9. Fejezzük ki érzéseinket, ahogy egy igazi levélben tennénk. Pl.: I am very upset that the machine is out of order. vagy: I'm really glad that you're coming to visit us.
10. Igyekezzünk többféle igeidőt használni. Útmutatásul két közhely: a szó elszáll, az írás marad, ugyanakkor írásnál mindig van időnk gondolataink megfogalmazását. Tehát bőven van lehetőségünk arra, hogy helyesen írjuk le, amit tudunk.

A teljes sikerhez még szükség van megfelelő szókincsre (ez más tészta, egy másik bejegyzésben majd részletezem...), és rengeteg gyakorlásra. A gyakorlás nem elhanyagolható és semmivel nem helyettesíthető!

Épp az éves nagytakarítást végezve ma bukkantam rá azokra a levelekre, amelyeket középiskolás koromtól a diplomázásomig kaptam a világ minden pontján élő levelezőtársaimtól Japántól Belgiumig. Jó volt nézegetni a tarka leveleket, a nyaralásaikkor készült képeket, olvasni a kedves, néhol esetlen sorokat, amikre hasonlókkal válaszoltam. Ez a levélírás legélvezetesebb gyakorlása, ami évek múltán is jó érzést kelt az emberben. Csak az első lépést kell megtenni: találni egy levelezőtársat - nekünk ebben akkor az angoltanárunk segített. A többieket aztán az így szerzett barátnőmön keresztül ismertem meg. Arról lehet vitatkozni, hogy a modern technikával olcsóbb és gyorsabb üzenetváltást vagy a szép, és évek múlva is elővehető hagyományos levelezést részesítsük-e előnyben. Bármelyiket is választjátok, a lényeg: mindenképp próbáljátok ki ezt a kommunikációt!

A bútor ára

Bár már sok különböző dologgal foglalkoztam a munkám során és a szabadidőmben, most mégsem avanzsáltam át asztalossá. Csak felidéztem a kedvenc kabaréjelenetemet (na jó, az egyik kedvencemet : ) ), ami azt a kérdést járja körbe, hogy vajon mi kerül ezen a fotelon 7200 Ft-ba?

Sokakat ismerek, akiknek egyáltalán nem mindegy, mire adják ki a pénzüket. Jó látni, hogy egyre többen vagyunk tudatos vásárlók. Mi, tudatos vásárlók pedig nemcsak arra a számjegyre vagyunk kíváncsiak, ami az árcédulán szerepel. Azt is fontosnak tartjuk, milyen tartalmat takar az adott szám. Amikor megkérdezik, mennyibe kerül nálam egy óra, válaszul nem egy számot mondok, hanem elmondom, mi nálam egy óra tartalma. Persze nyelvet nem kizárólag magántanárnál lehet tanulni. 

Annak érdekében, hogy helyesebben meg tudjuk határozni, minek mi az értéke, készítettem egy táblázatot - saját tanulói és tanári tapasztalatom alapján. Íme:

Látom, mosolyogsz a profi magántanár óradíján. Hiszen Te is találtál már tanáradatbázisokban olyanokat, akik sokkal kevesebbért vállalnak óraadást! Igen, őket a hobbi tanár kategóriájába tettem. Mi a különbség köztük és a profi magántanár között? Miről ismered fel a hobbi tanárt és honnan tudhatod, hogy profival van-e dolgod?

A hobbi tanár
* feltűnően alacsony óradíjért dolgozik
* egyetemisták (pl. közgazdász hallgatók, persze nem nyelvszakosak), vagy valamely (nem nyelvtanári) állásban dolgoznak (mondjuk építészmérnök)
* nincs nyelvtanári végzettségük
* általában csak középfokú tudással rendelkeznek (lehet, hogy épp csak 1 leckével jár előtted a tanulásban?)
* nem bánja, ha lemondod az órát akár 10 perccel a kezdés előtt
* csak az órán kérdezhetsz tőle (mivel máskor nem ér rá Veled foglalkozni)

A hobbiból tanítók azért engedhetnek meg maguknak ilyen alacsony óradíjat, mert egyébként kapnak fizetést egy munkahelyen, vagy még munkahelyre sincs szükségük, épp csak az ösztöndíj kiegészítésére jól jön egy kis zsebpénz. Minden tiszteletem azoké, akik pluszmunkát vállalnak azért, hogy az életük egy fontos célját megvalósítsák. Ugyanakkor tudnod kell, hogy a nyelvtanításról csupán a saját tapasztalataikkal rendelkeznek, egyéb felkészültséggel nem. Sok kérdésedre tudják a választ, de közel sem biztos, hogy el is tudják ezeket Neked magyarázni úgy, hogy azt akkor is megértsd, ha az átlagos tanári magyarázatok Nálad nem szoktak célba érni.

A profi nyelvtanár
* nemcsak tapasztalt, hanem felkészült is a nyelvtanításra: nyelvtan magyarázatára, szókincs gyakorlására akár az átlagostól eltérő módszerekkel is
* nem a nyelvet, hanem a nyelven tanít (mindenképp felsőfokú nyelvtudása van)
* abban is segít, hogyan tanulj, nemcsak azt mondja meg, hogy mit
* bármikor fordulhatsz hozzá kérdésekkel akkor is, ha épp nincs órátok
* maximum 24 órával a tervezett időpont előtt mondhatod le az órát, mivel ezzel az eszközzel is igyekszik Nálad elérni a rendszerességet a tanulásban

A profi nyelvtanár a nyelvtanításból él. Úgy érkezik Hozzád az órára, hogy gondolataiban nem az iskola vagy a munkahely gondjai járnak. Már odafele azon töri a fejét, hogyan gyakorolja Veled az aktuális nyelvtant és szókincset. Mivel ebből él, számára létfontosságú, hogy Te valódi tudást szerezz, és jó élményekkel zárjátok le az órát. Biztos lehetsz benne, hogy kérdéseidre a lehető leghamarabb a lehető legsegítőkészebb választ adja. Jól hallom, találkoztál már olyannal, aki nem így viselkedett Veled?

Amíg eldöntöd, mi éri meg legjobban, ezt a linket megnyitva jól tudtok szórakozni a fotelvásárlókon!

A kulisszák mögött

Tudjuk, a diáknak az órára sok-sok tanulással, gyakorlással, leckeírással kell készülnie. De mivel készül a tanár? Különösen a nyelvtanár?

Kérdezték páran, mivel töltöm az időmet, amíg a diákjaim külföldi utazásaik során gyakorolják a tanultakat, vagy épp a Balaton partján felejtik azokat :) Számomra nincs uborkaszezon. Ha épp nem tanítok, akkor készülök a tanításra. Ezen a héten ezt házimunkával kötöttem össze, mivel a szeptemberi iskolakezdéshez is szükséges polcokat és dobozokat üríteni. Mivel szem előtt tartom a környezetvédelmet, újrahasznosítom a kincseket, amikre selejtezés közben bukkanok. Így a nyaralásból visszatérő diákokat új tanítási segédeszközökkel várom.

Ezek a képek például különösen a nyelvvizsgázni készülő diákjaim örömére készülnek:

További meglepetések is készülnek a szeptemberi beiratkozó újoncok számára, de azt most még nem árulom el ;)