Boldog pulyka-napot!

Nem elég a Halogén, már megint egy új ünnep? Na persze, ezek az amerikaiak megint kitaláltak valamit, csak vásároljunk. Tényleg csak erről szólna a Hálaadás napja?

Most ne vásárolj, csak gyakorold az angolt! De tényleg: most ne tanulj! Csak élvezd, amit már tudsz:
- a szavakat, amiket ismersz és megértesz a szövegekből,
- az ismereteket, amit életed során megszereztél az amerikaiakról és az indiánokról,
- a tudást, amit még az iskolában sajátítottál el a XVII. századról.

Figyelem, biztonsági öveket kérjük bekötni! Időutazás következik.

Látogass el az első amerikai telepesek farmjára. Ezen az oldalon megismerheted az életüket, az indiánokhoz fűződő kapcsolatukat, megnézheted a házaikat. Ami nyelvtanulóként a legizgalmasabb: még azt is meghallgathatod, hogyan beszéltek akkoriban angolul!

Egy másik oldal nyomozásra hív. Beleolvashatunk az első telepesek naplójába, így megnézhetjük, mennyit változott az angol helyesírás az elmúlt párszáz évben. Az igényes kivitelű oldal lépésenként vezet minket végig egy történelmi nyomozáson.

Mielőtt legyintve bezárnád ezt az ablakot, arra gondolva, hogy úgysem értenéd ezeket a szövegeket, gondold át:
- tanultál történelmet az iskolában,
- láttál már szinkronizált amerikai filmet, ahol a Hálaadást ünneplik,
- a szövegeket az interneten nemcsak hallod, hanem olvashatod is, ami segíti a megértést,
- a weboldalak tele vannak képekkel, sőt filmekkel, amik szintén óriásit segítenek abban, hogy értsd a témát.

És mi van, ha érted a témát, de nem érted az egyes szavakat? Vagy nem tudnád leírni tollbamondásként a szöveget? Pláne, ha nem tudnád angolul elmondani, miről szólt a film?
- Mégegyszer mondom: most NE TANULJ, csak ÉLVEZD, amit értesz és tudsz! Adj hálát ezekért! Senki nem fog kikérdezni!

Na jó, de ha mégis szeretnél tanulni ezekből: akkor nézd és hallgasd a weboldalakról választott szövegeket minél többször és minél gyakrabban.

Mi is ez a Halloween?

Egyre több helyen olvasom és hallom a szlogent, miszerint magyar ember, pláne mivel keresztény, nem ünnepli ezt az amerikai "ünnepet", ezt a "halogént" vagy mit. Node: mi nemcsak az angol nyelvet tanuljuk, hanem angolul tanulunk! Mivel a nyelv segít, hogy megismerjük más emberek kultúráját, nézzünk utána, mennyire elítélendő és pogány ez a sok amerikai a töklámpáival és vámpírnak öltözött gyerekeivel! Várható mellékhatás: a kultúra megismerése segít a gondolkodásmód, tehát a nyelv jobb megértésében is.

Először is: mit ünneplünk? A naptár szerint november 1: Mindenszentek, angolul All Saints' Day, amit All Hallows' néven is emlegetnek. Mivel keresztény körökben szokás az ünnepet annak előestéjén megülni (ugye, nálatok is december 24-én gyúlnak meg a karácsonyi fények?), így október 31-én este tartják All Hallows' Eve-t, rövid nevén a Halloween-t. November 2: Halottak napja, angolul... - tulajdonképp lefordíthatjuk így: The Day of the Dead, valójában azonban ez a 3 napig tartó Halloween (rendes nevén: Hallowmas) befejező napja, amit az angolok All Souls' Day-nek neveznek.

Ugye nem feltételezzük, hogy a keresztények egyik legszentebb ünnepe, a karácsony véletlen esik épp a téli napfordulóra? A születés csodája mellett a halál misztikuma foglalkoztatja leginkább az embert, különösen akkor, amikor hosszabbodnak az éjszakák, lehullanak az elsárgult falevelek, elhervad a viruló természet, és hideg lesz, akár maga az ember, ha az élet távozik belőle. Minden nép ősi hiedelemvilágában fontos a halottakról, a nagy ősökről való megemlékezés, és azok a szertartások, amelyekkel akár az elmúlást, akár a miatta érzett szomorúságot távol tudják tartani maguktól. A mai magyar temetési és gyászolással kapcsolatos szokásokban is megtalálhatók az ősi, talán nem keresztény, de mélységesen emberi vonások.

Na jó, de miért kell ennyire idétlennek lennie a Halloween-nek? Mindenekelőtt azt gondolom: ne ítélkezzünk. Az ősi kelták rémes maszkokkal és jelmezekkel akarták távol tartani az ártó szellemeket. Ugyanez a hiedelem a gyökere a gyászoláskor viselt csupasz feketének.

Persze nem ez háborítja fel az embert, bármilyen vallású, és bármilyen nemzetiségű. Inkább az a hatalmas reklám, aminek révén nincs ma olyan ember az egész kerek világon, aki ne tudná, mi a Halloween és milyen amerikai szokások kötődnek hozzá. Mivel erre a tengerentúlról annyi pénzt költenek, mint a hohohózó karácsonyi mikulásra (amelynek csokipéldányai már most, októberben a polcokon sorakoznak), vagy a februári valentin-szívekre. Ráadásul még az szomorít el mindnyájunkat, hogy még az olyan bensőséges ünnepeket is, mint a karácsony, a szerelem vagy a gyász, csak további pénzkereseti lehetőséggé alacsonyítja le ez a globalizáció.

Hogy került a kelták szokása és hiedelme Amerikába? A mai szokások eredete egyértelműen a katolikus vallásukat az angol befolyás ellenére tartó ír bevándorlóknak köszönhető (még mindig pogánynak tartjuk ezt a szokást?)

Mit lehet tenni? Ismerjük meg ezeknek az ünnepeknek a valódi tartalmát! Ne költsünk pénzt, csak ünnepeljünk úgy, ahogy a szívünk diktálja, meg persze ahogy a hagyományaink tanítják! Például:

• az amerikai gyerekek házról-házra járva édességet gyűjtenek, ahogy régen azok a szegényemberek, akik ételadományért cserébe ilyenkor felajánlották, hogy imádkoznak a háziak elhunyt szeretteiért.
• az osztrákok egész héten emlékeznek. Szentmisét hallgatnak, a temetői sírokat őszi virágokkal és az örök életet jelképező gyertyával díszítik. A szegényeknek ételt adományoznak, a gyerekek apró ajándékot kapnak (nem ismerős a szokás esetleg?) 
• a portugálok fahéjas süteményt, gesztenyét és bort fogyasztanak a temetőben, halott őseik társaságában. 
• a spanyolok a temetőben vidám összejövetelt rendeznek a rég látott családtagokkal. Számukra ez az ünnep az élet folytonosságát jelenti, ezért esznek-isznak a sírok mellett, őseiket is kínálva a finomságokból.

Ha pedig még ennél is határozottabban meg akarjuk mutatni kereszténységünket, és jól be akarunk fűteni az imperialistáknak, csatlakozzunk az adományozáshoz. Az egyik Halloween szokás szerint a világ legnehezebb soraiban élő gyermekeknek ajánlanak fel adományokat az UNICEF segítségével.

Nos, ki melyik szokást szeretné tartani ezentúl?

* Utóirat
Nyelvtanilag ezt tanultuk:
- többes számú főnevek birtokos esete (Hallows' vagy Saints' és Souls')
- "mas" a szavak végén (hallowmas, Christmas), ami a mise jelentésű mass szóra utal. Mivel már az óangol nyelvemlékekben is erre végződnek ezek a szavak, biztosak lehetünk az ünneplők vallásosságában.
- szókincsben pedig az gyarapodott legtöbbet, aki rákattintott a beágyazott linkekre és így a Jack-O-Lantern meg a pumpkin szavakon túl más, az ünnephez kötődő kifejezéseket is megismert!

Törióra

Most akkor nem nyelvet tanulunk? De! Akkor hogy jön ide a történelem? Máris megmutatom:

Arról volt szó, hogy szórakozva tanulunk, eszünk-iszunk közben. Mindenképp folytatjuk ezt a nemes hagyományt, és ezúttal is összekötjük a kellemeset a hasznossal. Ez többféle szempontból tesz jót nekünk:

• amellett, hogy élvezzük a nyelvtanulást, mert játszunk közben,
• sokféle szó és nyelvtani szerkezet gyakorlásával foglalkozunk,
• de a hangsúly mégis azon van, hogy valamire HASZNÁLJUK A NYELVET, nem pedig csak "öncélú", adott formákat ismételtető gyakorlatsorokat oldunk meg.
• Bónusz 1: tanulótársunkat is elszórakoztatjuk - hiszen az ember társas lény, és ha együtt veszünk részt valamiben, nagyobb a saját motivációnk is.
• Bónusz 2: átismételhetjük / jobban megismerhetjük a történelmet (meghagyom a szóválasztás szabadságát, mindenki azt értse magára, ami szerinte jobban jellemzi).
• Bónusz 3: kezdőknek, újrakezdőknek, haladóknak egyaránt élvezetes a játék.

Íme a nyelvóra-történelemóra leírása:

1. Válasszunk ki egy történelmi eseményt. Például augusztus 29-e a mohácsi csata emléknapja.

2. Válasszunk ki 3-3, az eseménnyel kapcsolatba hozható személyt és helyet. A példánál maradva a személy lehet II. Lajos, Kanizsai Dorottya, Bakócz Tamás. A helyek pedig lehetnek Mohács, a Csele-patak, valamint Törökország. Utóbbi azért is szerencsés, mert találunk róla angol nyelvű írásokat a neten. Figyelem! A kezdő nyelvtanulók képeket is gyűjtsenek a választott személyekről és helyekről!

3. Most jön a kreatív rész: mind a hat dologról írjunk egy rövid ismertetőt. Kezdőknek ez lehet pár jellemző, ami a képeken jól látszik (pl. Hosszú haja van. Piros a zászlaja.). Kevésbé kezdők válasszák ki a gyakorolni kívánt témát, és annak megfelelő mondatokat írjanak. (Pl lehet ez a múlt idő használata: Budán született és osztrák felesége volt.) Minél kevésbé közismert jellemzőket választunk, annál érdekesebbé válik a játék. Az ismertető hosszát a játékosok határozzák meg (3-6 mondat között ideális).

4. Jöhet a móka: adjuk át a leírt jellemzéseket annak, akivel együtt tanulunk (lehet a tanárunk vagy csoporttársunk is). Feladat: összepárosítani a személyek és helyek nevét (kezdőknél a képeket) a leírásokkal. Ahogy az előbb a közlésre figyeltünk, most a közlés megértésére figyelünk. Tehát már nem a nyelveT, hanem az adott nyelveN kommunikálunk!

5. A hab a tortán: a játékban minden résztvevő nyer, hiszen érdekességeket gyűjtött, ezeket idegen nyelven megfogalmazta, majd meggyőződött róla, hogy más is megérti az általa alkotott szöveget. Tapasztalataim szerint ez a legjobb önbizalomnövelő.

6. Koktélcseresznye a torta habján: a legtöbbet az a játékos nyer, akinek a szövegét játékostársa javítja, ha helyesírási, szóhasználati vagy nyelvtani hibát talál benne. Ezt azonban csak a játék lejátszása UTÁN tegyük meg, és beszéljük meg, mit MIÉRT kell javítani. Így ugyanis tanulótársunk meg is tudja jegyezni a helyes formát.

Meghívlak egy limonádéra!

Miután a múltkor jóllaktunk, ránkfér egy frissítő ital. Mire jó az ivás a nyelvtanulásban? Nos, nem arra gondolok, hogy pár pohár alkohol után oldottabban megy a beszéd... Kifejezetten alkoholmentes limonádét hoztam. Az elöljárószókat fogjuk vele gyakorolni!

Nem muszáj ugyanis fakanalat ragadni és a forró tűzhely mellett strázsálni a nyári hőségben ahhoz, hogy élvezettel gyakorolhassuk a nyelvet. Ráadásul épp azt a részét, ami egyébként is megizzasztja az embert. Legalábbis nekem mindig mumusaim voltak az elöljárószók, bármilyen nyelvvel foglalkoztam is. Az ember hosszasan bogozza a helyes alakot a "táskából, -ba, -ról, -ről, -tól, -től" lehetőségek közül, aztán próbálkozik különbséget tenni a napok, órák, dátumok és évszakok elöljárói között. Ráadásul állandóan kivételekbe botlik.

Fogadjunk, Te is vagy úgy kifejezésekkel, hogy hiába szótárazod ki százszor és magolod be ezerszer, valahogy mégsem marad benn a helyén! Ha nyertem, akkor olvass tovább, és ismerd meg a limonádémódszer receptjét:

1. Tegyünk a pohár aljára egy fagyott málnaszemet.
2. Szórjunk mellé két kanálnyi cukrot.
3. Öntsünk rá citromlét.
4. Adjunk hozzá vizet.
5. Helyezzünk a pohárba egy kanalat és mindent keverjünk össze.
6. A tetejére tegyünk mentalevelet.



Ugye, máris felfrissültél? Hogy jönnek ehhez az elöljárók? Egy kis fordítással. (Vigyázz, közben ne öntsd magadra a limonádét!) Miközben a hozzávalókat egymás mellé és egymásra teszed, miközben beleteszel mégvalamit és összekevered, gondold át, milyen elöljárók lesznek a hozzávalók a recepted angol verziójához. Legközelebb talán elég lesz a limonádé ízét és frissítő hatását felidézned, és máris látod lelki szemeid előtt az elkészítés menetét és a mozdulatokhoz társított elöljárószókat. 

Jó, jó, de más elöljárókat is meg kéne jegyezni! Ha eljutottál erre a pontra, máris készen állsz a saját limonádérecepted előállítására! Képzeld el a poharat, amint az udvaron áll egy széken, a bokor alatt, fölötte egy madár repül. A kép továbbszínezését Rád bízom, úgyis Te tudod legjobban, milyen hozzávalókra van leginkább szükséged.

A limonádémódszer nem más, mint a mnemotechnika alkalmazásának egyik példája. Ezt a módszert sikerrel alkalmazzák a memóriabajnokok, akik képesek rengeteg, egymással össze nem függő szót és számot rekordidő alatt megjegyezni. Miért ne tudnád Te is jól használni értelmes és hasznos dolgok megjegyzésére?

Jó étvágyat a nyelvtanuláshoz!

A nyelvtanulást általában az iskolában kezdjük. Az iskolában pedig nem kizárólag nyelvet tanulunk, hanem azt is, hogy:
- be kell magolni a következő órára az összes szót (igen, beleértve a CÁPÁT és a BIOLÓGUSNŐT is!) / miért? mert különben rossz jegyet kapunk a szódolgozatra;
- be kell magolni a nyelvtani táblázatokat (nem kivétel az olyan, még nevükben is érthetetlen fogalom, mint a FÜGGŐ BESZÉD vagy a BEFEJEZETT FOLYAMATOS IGEIDŐ) / miért? hogy ne kapjunk rossz jegyet a nyelvtani dolgozatunkra;
- csöndben kell maradni, mert a tanár épp magyaráz valamit, és azt csak csöndben ülve lehet követni (vagy úgy sem).
Ilyen sok fegyelem és büntetéstől való félelem mellett állandóan rosszabb jegyet kapunk annál, mint amennyi munkát fektetünk a tanulásba. Miért? Mert nem értjük, mikor fogjuk használni a tengeri élőlényekkel kapcsolatos kifejezéseket egy olyan nyelvnél, amely beszélőinek nincs tengerpartja, és mert nem értjük, miért kell olyan nyelvtani fogalmakkal foglalkoznunk, amiknek a neve is érthetetlen (zárójelben, kisbetűvel jegyzem meg: ha a "függő beszéd" hivatalos elnevezése inkább "pletykálkodó mondat" lenne, máris nagyobb érdeklődéssel gyakorolnánk). Végül azt szűrjük le magunknak: ez nem megy és nem is fog, mert nincs hozzá nyelvérzékem.

Hát így tényleg nem megy és nem is fog. Milyen jó, hogy most épp nem az iskolában vagyunk! Csináljuk másképp! Hogyan? Ehhez adok egy kis lelkisegélyt, mert az sokszor jön jól a nyelvtanulás hosszú, néha rögös útján.

A legkisebb gyerekek is úgy tanulnak leghatékonyabban, hogy játék közben sajátítják el, amit tudniuk kell. A játék fontos, mert
- teljesen beleélhetik magukat a helyzetbe, szerepbe,
- mindent kipróbálhatnak, amit az adott helyzetben, szerepben tennének,
- és főleg, mert élvezik!

Akkor tegyük ezt a nyelvtanulásban is! Ennek legkézenfekvőbb módja, ha azokkal a dolgokkal, amikkel egyébként foglalkozunk, időnként a választott idegen nyelven bíbelődünk. Íme egy konkrét példa:

A kisfiam szeret sütni-főzni. A vasárnapi ebédhez egy ínycsiklandó sütireceptet talált. Amíg a hozzávalókat kevergette, lefordítottam a receptet, amit mindjárt közre is adok. Mit lehet tanulni belőle?
- az élelmiszerek nevét (miután az almát, a körtét és a krumplit már sokszor a fejünkbe verték...)
- a mennyiségek kifejezését (tudod, mennyi 1 TBSP?)
- a felszólító módot

És hogy érezzük magunkat a tanulás közben? Ó, remekül, mert természetesen folyamatosan kóstolgatjuk, hogy elég cukor van-e a tésztában, és a krémes tálat is ki lehet nyalogatni a keverés után. Hát még, mikor a süti teljesen kész van, és az egész család arcán mosoly terül el, miközben az eredményt eszi! Bizony: a NYELVTANULÁSUNK KÉZZEL FOGHATÓ, ÉLVEZHETŐ EREDMÉNYÉT! Ennél jobb sikerélményt el sem tudok képzelni.

Mégegy gyakorlat a felszólító módhoz: hogyan kíván az angol jó étvágyat?
Helyes válasz: enjoy your meal.
Én pedig azt mondom: enjoy your language studies!

Ingredients for the dough:
6 eggs
2 tbsp water
6 tbsp oil
12 tbsp sugar
10 tbsp flour
2 tbsp cocoa
1 packet backing powder

Instructions for the dough: Mix all well and bake it. When cool, fill it with the following cream:

Ingredients for the cream:
3 packet pudding powder of cream taste
1 tbsp flour
7 dl milk
2 dl sour cream
20 dkg  margarine
20 dkg powdered sugar

Instructions for the cream:

1. Mix the pudding powder with the flour.
2. Cook this mix with the milk.
3. When cool, add the sour cream.
4. Mix the powdered sugar with the margarine and add it to the previous mix.

Memo - mi?

A Mézga család kalandjai között szerepel egy rész, ami az időjárást befolyásolni tudó "memumo" készülékről szól. Én pedig mutatok Neked egy olyat, ami a memóriádat tudja befolyásolni!

Az eszköz neve: mnemonika. Olcsó, sőt: INGYEN van! Nem gond a tárolása, ugyanis BENNED rejtőzik. A használata pedig igazán egyszerű, pedig nagyon sokrétű. Hogy működik? Íme egy példa.

A nyelvtanulás során mindenki belebotlott már olyan szóba, ami valamiért nem akart megragadni az emlékezetében. Túl hosszú, túl rövid, nagyon ritkán használjuk, vagy épp túl gyakran. Mindegy, mi az oka, de folyton meg kell nézni a jelentését a szótárban, pedig eddig tucatszor kiírtuk már magunknak. Ekkor kapjuk elő a mnemonikát.

1. Leírhatjuk a szót úgy, hogy rögtön megjelenítse a jelentését. Minél színesebb és kifejezőbb a kép, annál többet foglalkozunk a szóval, megszeretjük, és az elménkbe mászik.

2. Elképzelhetünk egy történetet, amihez kötjük a szót. Ez lehet a lehető legképtelenebb sztori. Sőt, minél valószínűtlenebb, annál jobban megjegyezhető benne a szó. A reklámok épp így működnek, és ugye mennyi mindent vettünk már reklámok hatására?

3. Belefoglalhatjuk a szót egy valós történetbe is. Így egy füst alatt azt is megjegyezzük, hogyan használjuk mondatban, és milyen szituációban kaphatjuk elő.

4. A mnemonika segítségével egyszerre több szót is megjegyezhetünk. Írhatunk a kezdőbetűikből egy vicces mondatot, betűszót vagy egy képtelen nevet (magyarórán például Fellebeki Átmegel úr segítségével jegyeztük meg az igekötőket). Még az angol helyesírást is segít megtanulni a mnemonika - pedig ez még az anyanyelvi beszélőknek sem egyszerű feladat.

Érdemes minél többet gyakorolni a mnemonikával, mert annál jobban fog menni a használata. Ráadásul nemcsak gyarapítani, hanem előhívni is segíti a tudásunkat.

Így írjunk mi - levelet!

A minap az egyik portálon, ahol bárki bármilyen kérdést föltehet, egy érdekesre bukkantam. Valaki azt kérdezte, hogy kell angolul levelet írni. Hozzátette, mondják meg neki a választ gyorsan, mert holnap megy nyelvvizsgázni...

Ne hagyjuk utolsó pillanatra a felkészülés egyetlen lépését sem. Különösen a levélírás gyakorlását! Íme 10 pont, ami alapján készülhetünk a feladatra:

1. Mindenekelőtt tanuljuk meg a formai követelményeket. A levélírási feladat megoldását kezdjük a címzéssel, megszólítással és előre írjuk a papír aljára az elköszönést is. Már ezeknél figyeljünk a megfelelő stílusra!
2. Emlékszünk még az iskolai fogalmazásórákra? Első bekezdés: a bevezetés, azaz írjuk le, miért írunk a megszólítottnak.
3. Második bekezdés: a téma kifejtése. Vizsgán adottak a szempontok. A felkészülés során pedig adottak a témakörök. 
4. Minden témához dolgozzunk ki minimum 2 levelet a felkészülés során: egy barátit és egy hivatalost.
5. Utolsó bekezdés: mit szeretnénk attól, akinek írunk. Hívjon meg minket az otthonába, fizesse vissza a vételárat, küldje el a vonatjegyet...
6. Gyűjtsünk szinonimákat! Még alapfokú vizsgán is jól mutat, ha nem minden mondatban HAVE vagy BE az ige.
7. Tanuljunk kötőszavakat! Ezeket bátran használjuk két mondat összefűzésére vagy egy-egy összetett mondat megfogalmazásához. 
8. Kettőnél több rövid mondatot ne akarjunk összekötni! A végére annyira belebonyolódhatunk, hogy nemcsak az olvasó, hanem még mi magunk is elvesztjük a fonalat.
9. Fejezzük ki érzéseinket, ahogy egy igazi levélben tennénk. Pl.: I am very upset that the machine is out of order. vagy: I'm really glad that you're coming to visit us.
10. Igyekezzünk többféle igeidőt használni. Útmutatásul két közhely: a szó elszáll, az írás marad, ugyanakkor írásnál mindig van időnk gondolataink megfogalmazását. Tehát bőven van lehetőségünk arra, hogy helyesen írjuk le, amit tudunk.

A teljes sikerhez még szükség van megfelelő szókincsre (ez más tészta, egy másik bejegyzésben majd részletezem...), és rengeteg gyakorlásra. A gyakorlás nem elhanyagolható és semmivel nem helyettesíthető!

Épp az éves nagytakarítást végezve ma bukkantam rá azokra a levelekre, amelyeket középiskolás koromtól a diplomázásomig kaptam a világ minden pontján élő levelezőtársaimtól Japántól Belgiumig. Jó volt nézegetni a tarka leveleket, a nyaralásaikkor készült képeket, olvasni a kedves, néhol esetlen sorokat, amikre hasonlókkal válaszoltam. Ez a levélírás legélvezetesebb gyakorlása, ami évek múltán is jó érzést kelt az emberben. Csak az első lépést kell megtenni: találni egy levelezőtársat - nekünk ebben akkor az angoltanárunk segített. A többieket aztán az így szerzett barátnőmön keresztül ismertem meg. Arról lehet vitatkozni, hogy a modern technikával olcsóbb és gyorsabb üzenetváltást vagy a szép, és évek múlva is elővehető hagyományos levelezést részesítsük-e előnyben. Bármelyiket is választjátok, a lényeg: mindenképp próbáljátok ki ezt a kommunikációt!